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生物教学反思
  • [顶]人教版七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学反思 2015-09-08 点击:1239 评论:0
  • 本节课的开始我采用的是贴近生活,体验导入的方式,让学生通过憋气试验感受到呼吸的重要性。从而激起学生探究的欲望,引入正题。学生乐于参与,积极发言。在实践小班化教学策略之及时多轮反馈和...
  • [顶]人教版小学语文二年级上册《回乡偶书》教学反思 2011-12-04 点击:73 评论:0
  • 这是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗,是唐诗中的极品,它流传之广,应用之多,影响之深。贺知章一生仕途顺利,告老还乡时,可以说是“衣锦荣归”,但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态,只是刻...
  • [顶]七年级生物上册《水分进入植物体内的途径》教学反思 2011-01-20 点击:128 评论:0
  • 在本节课的教学设计上,我以新的课程理念为指导,力求对问题的处理是层层递进,不断深入;对实验的处理力求让学生经历探究过程,以获得理智和情感体验、建构知识、 掌握解决问题的方法,力求真...
  • [顶]初二年级生物教学反思 2009-06-13 点击:323 评论:0
  • 初中生物科学的教育对象是面象全体学生的他的目的并不是培养生物学家、培养生物人才,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对...
  • [顶]生物教学反思:《激素调节》教学反思 2009-06-10 点击:372 评论:0
  • 《激素调节》教学反思:我在上《激素调节》这节课前让学生上网或通过其他途径收集信息,培养学生获取信息的能力,并联系社会热点问题和生活实际教学,创造了一个良好的教学氛围,激发了学生参与...
  • 人教版八年级生物《节肢动物》教学反思 2018-10-30 点击:1115 评论:0
  • 1.本节教学设计思路: 通过观察蚯蚓和鼠妇的相似点及不同点,导入节肢动物这节课。引导学生观察蚯蚓和鼠妇的不同点,归纳出节肢动物的主要特征。自主学习: 通过设问:所有节肢动物其他特征...
  • 高一生物《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》教学反思 2018-05-22 点击:1206 评论:0
  • 第一次真正走上讲台面对高一的学生们,讲解有关自由组合定律的内容。可以说,整节课下来,有高一5班的学生们的积极配合,讲台上的我并不是特别紧张,同学们给了我很大的信心!但是,其中也有很...
  • 八年级生物下册《生态系统的结构食物链和食物网》教学反思 2018-05-22 点击:1166 评论:0
  • 面对陌生又熟悉的初中课本,感慨时间飞快,我已经从一名初中生成长成了一名准教师;看到活泼可爱的初中生,深切地感受到了孩子们天真的美好。喜欢和孩子们在一起,那作为他们的老师,我能做的就...
  • 八年级生物上册《先天性行为与学习行为》教学反思 2016-01-03 点击:1205 评论:0
  • “先天性行为和学习性行为”是第五单元第二章的第二节知识,本节知识内容不多,但有些知识不容易理解,并且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力,因此课堂中充分列举实例,并结...
  • 人教版七年级生物《青春期》教学反思 2015-09-19 点击:1396 评论:0
  • 《青春期》一课,对于初中学生来说,青春期教育是非常必要和紧迫的。这些学生大多数处于12-13岁的青春发育初期,身体心理发育刚刚开始,对于人体的变化,既好奇又无可奈何;渴望知道,但又...
  • 人教版七年级生物《神经调节的基本方式》教学反思 2015-09-19 点击:1195 评论:0
  • 我讲的《神经调节的基本方式》是七年级下册生物第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》的第一课时。这一课时的主要任务是帮助学生理解反射并且掌握反射的五个结构,本节内容是在学生们了解...
  • 人教版八年级生物下册《生物进化的原因》教学反思 2015-03-10 点击:1302 评论:0
  • 尽管是第二次教这节课,但是还是感觉难度很大,备课过程中不断地对教材进行分析对比,但是对于生物进化的原因似乎我自己都模糊,再看过不同的资料以及通过查看相关的书籍对比之后,我才确定生物...
  • 八年级生物下册《生物的遗传和变异》教学反思 2014-04-21 点击:1221 评论:0
  • 《第二章生物的遗传和变异》内容较难,大多数学生掌握不好。它理论性较强,难度大,以前的老师也觉察到了。所以我在本章的教学过程中重视讲解法的作用,对于一些学生难于探究的问题,我多借助讲...
  • 八年级生物下册《传染病和免疫》教学反思 2014-04-21 点击:1236 评论:0
  • 在讲解《传染病和免疫》时,我们备课组主要采取问题引领的形式,先让学生自主学习,然后小组交流,交流之后,小组汇报交流情况。体现在虽然学生对关于传染病有一些认识,但是只是浅显的认识,比...
  • 八年级生物下册《生物遗传》教学反思 2014-03-19 点击:130 评论:0
  • 在本节课的教学中,由于遗传的概念较为抽象,学生对其理解不清,从学生的举例情况来看,没能达到对知识的掌握运用,大多数学生举不出事例。因此在今后的教学中,我打算这样改进:在课前先让学生...