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人教版四年级数学下册《四边形内角和》教学反思

作者:不详 时间:5/23/2018 10:44:24 AM 点击:

  核心提示:本节课是在学习三角形内角和的基础上展开的,由于学生有了学习基础,而且验证的过程与三角形的基本相似,所以本节课的教学主要是放手让学生通过小组合作,动手验证。在教学中我给学生很大的思考空间,如在小组交流,...
    本节课是在学习三角形内角和的基础上展开的,由于学生有了学习基础,而且验证的过程与三角形的基本相似,所以本节课的教学主要是放手让学生通过小组合作,动手验证。
    在教学中我给学生很大的思考空间,如在小组交流,使学生认识到可以通过多种突径来验证一般的四边形内角和,可以运用量一量,剪一剪,分一分等方法进行验证。
    探究过程中归纳、猜想和验证的数学思想渗透,使学生感悟到数学的神奇和奥妙,提高了学生学习数学的兴趣,增强了学好数学的信心。在此基础上,再引导学生通过把四边形分割成三角形的方法,理论上再证明这一规律就更加完美。阿探究过程中归纳、猜想和验证的数学思想渗透,使学生感悟到数学的神奇和奥妙,提高了学生学习数学的兴趣,增强了学好数学的信心。在此基础上,再引导学生通过把四边形分割成三角形的方法,理论上再证明这一规律就更加完美。
    探究过程中归纳、猜想和验证的数学思想渗透,使学生感悟到数学的神奇和奥妙,提高了学生学习数学的兴趣,增强了学好数学的信心。在此基础上,再引导学生通过把四边形分割成三角形的方法,理论上再证明这一规律就更加完美。阿探究过程中归纳、猜想和验证的数学思想渗透,使学生感悟到数学的神奇和奥妙,提高了学生学习数学的兴趣,增强了学好数学的信心。在此基础上,再引导学生通过把四边形分割成三角形的方法,理论上再证明这一规律就更加完美。

来源:网络
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