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人教版八年级物理《声音的产生与传播》教学反思

作者:不详 时间:6/2/2018 8:30:20 AM 点击:

  核心提示:反思本节课教学,有以下几点:一:物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材,利用坛坛罐罐做实验,一来实验器材学生能找到、有亲近感,做物理实验不难;二来物理实验就在身边,可以在玩中学,学中玩,学生兴趣高。这...
    反思本节课教学,有以下几点:
    一:物理教学要巧用身边的器具、生活中的器材,利用坛坛罐罐做实验,一来实验器材学生能找到、有亲近感,做物理实验不难;二来物理实验就在身边,可以在玩中学,学中玩,学生兴趣高。这不仅符合新课改思想,也符合学生的年龄特点和兴趣爱好。作为希望学生喜欢上物理课的老师,何乐而不惟呢!
    二:提出问题是物理课堂教学不可缺少的环节,学生有问题提出,说明学生动脑筋了,是对老师教学内容思考的结果。本节课的成功之处,就是充分张扬了学生提问的积极性,并通过师生互动,肯定了学生的思考。使学生把物理和生活有机、自然联系起来了,拉近了物理与生活、物理与学生的距离。
    三:把情感教育、行为教育、纪律教育与物理课堂教学结合起来。如:感觉声带振动,请他们说:“请自觉遵守课堂纪律!”之类的话;介绍小河流水潺潺,问:河水要是被污染了,还有这个心境吗?
    四:声音是由鼓面的振动产生的,用手按住振动的鼓面,声音立即停止,进一步证明声音是由鼓面的振动产生的。培养了学生思维的全面性和逆向思维的能力。
    本节教学也有不够满意之处:如:真空不能传播声音,注射器的抽气效果不太好,结论应在教师实验的基础上推理得到的。如手机铃声越来越小之后,老师可提问:如果把空气抽尽,那么还能听到铃声吗?还有,在固体能传声的教学中,如果能用足够长的钢管来做实验,那么就能把通过空气和钢管传播的两次声音区别开来,效果会更好。只是在课堂上不易操作。

来源:网络
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