核心提示:对于显微镜的教学是学生对同一事物认识的一个质的飞跃,是让学生通过实际的操作和观察,真正体会到微小世界的内在含义。在教学过程中,首先让学生用肉眼和放大镜去观察洋葱表皮,学生只能看到一些凹凸不平的痕迹,但...
对于显微镜的教学是学生对同一事物认识的一个质的飞跃,是让学生通过实际的操作和观察,真正体会到微小世界的内在含义。
在教学过程中,首先让学生用肉眼和放大镜去观察洋葱表皮,学生只能看到一些凹凸不平的痕迹,但是在实际教学中,学生的记录花费的时间比较多,同时,我还让学生展示了自己的观察结果,这样浪费了很多的时间。我想,可以直接用语言来描述即可。
其次,使用显微镜时的对光部分,部分学生只是急于求成,直接把装片放在载物台上就开始观察。这些都是跟操作的要求不相符合。
再者,就是利用显微镜观察洋葱表皮时,学生在调节镜筒的上下高度时,动作太快,导致看到的图像不够清晰,甚至看不到洋葱的细胞。
另外,指导学生使用显微镜时,我先让学生自己阅读,然后再视频介绍,一来一去也花了不少时间,在以后的教学中,应该舍去其中一种指导方法。