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九年级体育《体育课中的游戏活动》教学反思

作者:不详 时间:9/8/2018 9:13:16 PM 点击:

  核心提示:游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。在课堂教学中,我们许多教师为了激发学生们兴趣,调动积极性,总是把游戏贯穿于教...
    游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

    在课堂教学中,我们许多教师为了激发学生们兴趣,调动积极性,总是把游戏贯穿于教学中,让所有的学生玩一个游戏,对这个游戏感兴趣的同学就积极、主动参与,而对这个游戏不感兴趣的同学只是勉强参与,使得游戏的教学效果并不理想。我在进行游戏教学时大胆采用“游戏超市”的教学方式,就是在游戏时给同学们提供好几个游戏,分别说明游戏规则、内容、方法等,然后让学生根据自己的兴趣、爱好去自主地选择游戏,我也积极参与同学们的游戏,并在适当的时候给予恰当的指导。这样同学们选择了自己喜欢的游戏,玩起来也就起劲、忘我,教学效果甚好。

    同时游戏活动也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,教师要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素,最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。

来源:网络
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