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教科版五年级科学上册《观察绿豆芽的生长》教学反思

作者:不详 时间:10/30/2018 7:44:04 PM 点击:

  核心提示:开始上课前,让学生汇报自己做的绿豆发芽的实验情况。有些学生的绿豆全部发芽,有些学生的绿豆因为缺水等原因没有发芽。再一次向学生明确绿豆发芽所需要的条件,然后引出探究内容,绿豆发芽不需要阳光,那绿豆芽的生...
    开始上课前,让学生汇报自己做的绿豆发芽的实验情况。有些学生的绿豆全部发芽,有些学生的绿豆因为缺水等原因没有发芽。再一次向学生明确绿豆发芽所需要的条件,然后引出探究内容,绿豆发芽不需要阳光,那绿豆芽的生长需要阳光?

    绿豆发芽实验是把绿豆放纸巾上,而绿豆芽生长实验是把已经发芽的绿豆移植到土壤里,学生可能是因为上节课把绿豆发芽实验和绿豆芽生长实验弄混了。这样就有一小部分学生实验出现了问题。有些时候老师认为交代得很清楚,到了学生那里就可能会变复杂了。所以,一定要向学生明确实验步骤,语言必须简练精确。

    对于这节课,我在课前做了充分准备,两盆绿豆芽长势状况对比非常明显。学生通过观察,一下就比较出见光的绿豆芽茎粗壮、叶子绿。不见光的绿豆苗虽然长的也较高,但整体颜色呈白色,叶小而黄。对比强烈的绿豆苗为实验结论的最终形成提供了很好的前提保证。

    所以,我更加深切地体会到,实验教学中,教师的前期准备工作对于实验的成功,对于实验教学的顺利开展是多么的重要。在以后的实验中,教师更应该做好预实验,掌握好实验成功的条件和关键,提前发现问题,解决问题,从而有效的提高学生的学习质量。

来源:网络