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小学四年级音乐《铃儿响叮当》听课随想

作者:不详 时间:12/8/2010 4:41:57 PM 点击:

  核心提示:小学四年级音乐《铃儿响叮当》听课随想...
    晏老师的选课很好,《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × -|”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“ × | ×× ×× | × - |”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。音乐是一种听觉艺术,其塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。在对于本课的授课中,晏教师将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐,效果很好。对比A部分与B部分在音乐线条上的区别,从而把握A部分与B部分的演唱方法。另外,在聆听的过程中熟悉了歌曲的旋律,尤其是A部分低声部的旋律,为解决A部分二声部打下基础,在学习歌曲的过程中,教师采取了分段,由难到简的教学模式,但和的部分还需重点练习,教师讲话语气轻重有待提高。

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来源:网络
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