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一年级数学上册《长方形、正方形的认识》听课感想

作者:不详 时间:1/17/2011 6:40:44 PM 点击:

  核心提示:这次听课我感受到很多上课老师都是理念都比较新,而且从上课的细节方面设计的也是比较到位。下面结合《长方形、正方形的认识》谈谈我自己的感受。...

这次听课我感受到很多上课老师都是理念都比较新,而且从上课的细节方面设计的也是比较到位。下面结合《长方形、正方形的认识》谈谈我自己的感受。

一、多种感官参与活动。

本课通过观察学生熟悉的教室引入新课可以让学生感知数学就在生活中,唤起学生的生活经验和学习欲望。在验证活动中,学生通过折一折、量一量、比一比、数一数等活动体验了探索的乐趣,了解了长方形正方形的特征,并且发现了长方形和正方形的异同;通过师生“变魔术”活动,学生在拉一拉、推一推中发现了长方形和正方形的关系;通过学习,让学生灵活运用所学知识,进一步加深对长方形和正方形的认识。

二、为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的舞台。

整个课堂中,动手操作贯穿始终,注重让学生在动手实践的过程中去体验、感悟、发现长方形和正方形的特征。并在动手实践前,首先让学生说出已有的认知经验,再进行探索验证,在此基础上进行交流。通过这样的学习方式,充分发挥学生学习的自主性,把课堂还给学生,让学生积极主动地获取新知。在“小小设计师”活动中,学生用手中学具“变”长方形、正方形,当教师提出:“你能用三角板拼出长方形吗?学生通过两个人合作就能拼成。让学生真正体会到合作的必要性。

个人的一些建议:

在探索正方形四条边都相等的过程中可以请学生折一折,议一议,然后再通过媒体出示折的过程,再请学生折一折,这样全体学生基本都会验证,而不是部分学生掌握。

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来源:网络
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