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苏教版四年级语文下册《祁黄羊》说课稿

作者:不详 时间:4/11/2011 10:46:45 AM 点击:

  核心提示:一、说教材这是一篇根据《左传》改写的历史故事。课文简练的笔触,生动的语言,讲述了祁黄羊让位荐贤的事。表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。 一、...

      一、 说教材

这是一篇根据《左传》改写的历史故事。课文简练的笔触,生动的语言,讲述了祁黄羊让位荐贤的事。表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。

      一、  学情分析

四年级学生阅读能力有了一定的基础,他们有自己的想法,有一定的口头表达能力,不过这种历史题材的文章,内容离学生生活实际较远,学生不易理解,所以在表达自己的感受方面,可能会有一定的难度。

       二、   教学目标

根据教材的特点和学生的认知水平,综合知识与能力,过程与方法,情感态度价值观这三个维度的要求,我拟定了一下教学目标:

1、  学会本课生字,理解有生字组成的词语,了解课文大意。

2、  正确、流利、有感情的朗读课文,复述课文。

3、  借助课文具体语言材料,领会祁黄羊公私分明、一心为公的精神。

        三、   教学重难点

理解课文内容,嫩联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”

        四、   教法学法

根据素质教育新思想和语文课程标准新理念,充分考虑学生实际,在教学中,我会通过初读 指名读理解文章层次;讨论分角色读,领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神;最后,在通过复述文章,进行点评,理解祁黄羊崇高的思想境界。

本节课我将从以下几个方面进行学法指导:

1、  自读自悟法,以读促讲,以读促悟,以读悟情。

2、  不不动笔墨不读书,让学生勤于动笔,乐于思考

3、  自主合作的学习方法

        五、   教学流程

(一)   谈话导入

1、  揭示课题,简介祁黄羊在晋国的身份,引导学生自读课文,要求读准字音,认清生字。在读顺课文的基础上,让学生谈谈课文讲了什么故事,感知课文主要内容。

2、  初读之后,鼓励学生质疑,教师提炼重要问题。

(二)   精读课文  重点感悟

指导学生精读可以从人物的对话入手,感悟祁黄羊一身正气,一心为国的精神。

1、  指名读第一段,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?

2、  在讨论交流中,理解  “几个大国 ”  “征伐”

3、  用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书:因病辞职

出示第三自然段   讨论:“外举不避仇,内举不避亲”是怎么一回事?

1、  理解  外举不避仇

①     引读悼公和祁黄羊的第一次对话,体会悼公对祁黄羊的重用和信任。从祁黄羊“想了想”“郑重”体会举荐是经过深思熟虑的。

②     引导读第二次对话,体会祁黄羊的公私分明,不计前嫌的高尚品德。

③     指导分角色对

2、  理解内举不避亲

①     自读8到11段,你体会到了什么?

②     从“只有”“想了想”“郑重”这些词语中体会祁黄羊举荐儿子是无奈而慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中,体会祁黄羊的举荐是出人意料的。

③     指导学生读好祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。

     三、小结

采用即兴表演的方式,让学生评议:祁黄羊是一个怎样的人?总结全文

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来源:网络
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