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人教版七年级政治下册《善用法律保护自己》教学反思

作者:不详 时间:5/17/2012 9:04:15 AM 点击:

  核心提示:今天,我上了一节公开课,这也是经过张主任培训,尝试进行课堂改革后的一节汇报课。虽然从总体上符合课堂改革的要求,但离有效课堂标准还差很多。一.先说教学环节的设计。本节课,我设计了新闻播报、情景导入、自学...

今天,我上了一节公开课,这也是经过张主任培训,尝试进行课堂改革后的一节汇报课。虽然从总体上符合课堂改革的要求,但离有效课堂标准还差很多。

一.先说教学环节的设计。本节课,我设计了新闻播报、情景导入、自学检查、阅读能力交流总结、案例剖析、课堂小结与检测六个环节。在自学检查环节,出示了7个自学思考题,从课堂效果看,并不理想。这样设计让学生摸不着头脑,缺乏一条贯穿整课,明晰的主线。假如这样设计:给学生出示1、求助有路---------路在何方?这样的路有几条2、敢打官司-------打的都是什么类型的官司;3、善于斗争-----怎样斗争,可以要求学生,在这三个目题下,还有哪些问题

二、要相信学生,严格遵守“四讲一不讲”的要求。在本节课中,很多环节没有充分展开,自学检查、案例剖析等给学生的时间太少。现在反思,我为什么留给学生的时间少呢?因为当时总担心怕整节课时间不够,完不成教学任务。还是传统教学观念在作怪,我总担心学生听不明白,学生每说一个问题,我就再重申一遍,这就占用了本该留给学生探究的时间。在教学中应努力促使学生经历主动的充分的学习操作过程。应该相信学生的能力,只要调动他们的积极性、主动性,他们会成为学习的主人,会带给老师意想不到的惊喜。

三、及时处理课堂生成,关注学生发展。课上对学生的评价,应明确、具体,有启发性,激励性。学生哪好,哪坏,应说清楚。在本课中,李漫天同学在回答阅读方法时,说到他的方法是,先通读材料,再结合自己的实际生活,找到问题答案。当时,我没明确评价。课后想起来,其实,对于这样的课堂生成,应该及时作出反应,把这个生成,当做学生发展的机遇,应及时表扬。

总之,通过这节课,我的教学观念彻底发生了转变,以学生发展为中心,相信学生,学生是课堂的主人,这应该成为我们每堂课的教学宗旨  

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来源:网络
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