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人教版小学一年级语文上册《菜园里》评课稿

作者:不详 时间:12/6/2013 9:02:38 AM 点击:

  核心提示:《菜园里》评课稿 一、创设情境,激发兴趣 《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力,教师应打破传统的教学模式,创设有利条件,更好地去激发他们...

《菜园里》评课稿

一、创设情境,激发兴趣

《语文课程标准》中明确指出:语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力,教师应打破传统的教学模式,创设有利条件,更好地去激发他们的兴趣。在本课教学中,教师一开始就出示课件,让学生参观美丽的菜园画面,感受真实的蔬菜,贴进学生的生活;到后来让学生自己摸摸、看看、实物蔬菜,获得真实的体验,形成真实的情感,把学生带进了轻松、愉悦的语文乐园天地,让课堂与生活不再分离。教师采用多种形式认识蔬菜名称,使枯燥的字词练习,变成有趣的游戏,使学生乐学、爱学,让学生积于展示自己,在展示中体验成功的愉悦,增强学好语文的自信心。

二、教师学会倾听,就势引导

关注人是新课程的核心理念,新理念下的课堂应成为学生的乐园,充满生命力的过程与空间。这节课中,教师和学生成了和谐互动的师生学习的共同体。教师具有亲和力的语言,对全体学生的关注与尊重,鼓励与赞赏,引导与帮助,激发了学生思考,使学生始终处于学习的主体地位。而且教师语言富有童趣,符合一年级学生的特点。

三、使用实物教学,使本课生字词与实物认识双丰收

采用词语卡片和实物蔬菜相结合教学,让教师和学生互动游戏,学生在快乐中掌握本课的知识重点,由字到词,再到认识蔬菜及其名称,最后看实物蔬菜进行交流。训练了学生的口语交际能力,加深了学生对词语的理解,和对蔬菜特点的了解,逐层深入,立体教学,实现了生字词与实物认识双丰收。

当然也有不足之处,如书写不够重视。总之,这节课还是非常成功的,教师教态自然,语言丰富,与学生同乐,轻轻松松让学生识字,值得学习。

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来源:网络
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