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八年级生物下册《生物的遗传和变异》教学反思

作者:不详 时间:4/21/2014 4:06:44 AM 点击:

  核心提示:《第二章生物的遗传和变异》内容较难,大多数学生掌握不好。它理论性较强,难度大,以前的老师也觉察到了。所以我在本章的教学过程中重视讲解法的作用,对于一些学生难于探究的问题,我多借助讲解法的优势,并结合画...

《第二章生物的遗传和变异》内容较难,大多数学生掌握不好。它理论性较强,难度大,以前的老师也觉察到了。所以我在本章的教学过程中重视讲解法的作用,对于一些学生难于探究的问题,我多借助讲解法的优势,并结合画图的方式进行讲述。我优选了基础训练一部分题目,精讲精练,然后在布置一部分题目加深巩固。特别是孟德尔定律的显隐性性状,以及后代中出现的几率,这部分题目最难。还有根据表格来判断后代的显隐性性状和后代出现的几率,学生就是掌握的不好。在课堂上我提出的问题让学生来解决,然后展开讨论,遇到不同的答案先不急于确定,让学生多提出不同的意见,最后学生实在没有了,我再公布答案,这样答对的学生更有自信,打错的学生思维也得到了锻炼,加深了印象,这需要老师给予鼓励,不论是正确还是错误。理越辩越明嘛。一部分同学上课回答不好老师提出的问题,我也给与鼓励,让他考虑一番再作答,对于故意不学习的给予适当的批评,希望他改正学习态度。对于上课中遇到冷场时,要反思是不是给予的题目较难,并找到课本上相应的内容再来理解一番;对于讨论的较热烈的场面要加以保护吧,在争论中知识掌握的更扎实,牢固。如果讨论中完不成课我看也值,简单的地方加快节奏,调整一下教材内容。

教学后反思:通过对这部分复习,学生首先在基础知识方面有所加深,促进了学生能力的发展,读图能力,图解能力,教学内容突出了以学生为主体,设计还算合理。就是因为教材内容难,教师还是参与了讲解,学生的主体地位落实的不好,希望以后继续努力.

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来源:网络
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