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九年级化学上册《二氧化碳》教学反思

作者:赵瑞莲 时间:12/10/2015 8:15:25 PM 点击:

  核心提示:我上本节课的初衷是由一节化学课上升为让学生具有环保意识,又由乌恰的蓝天寄希望于孩子的明天。整节课情感的升华没有得到体现,由开场的紧张一直到下课。教师个人的情绪会影响到全体学生的正常发挥,显得课堂氛围紧...
    我上本节课的初衷是由一节化学课上升为让学生具有环保意识,又由乌恰的蓝天寄希望于孩子的明天。整节课情感的升华没有得到体现,由开场的紧张一直到下课。教师个人的情绪会影响到全体学生的正常发挥,显得课堂氛围紧绷,课堂效果不理想。

    第一目标达成方面:二氧化碳的物理性质目标部分达成,化学性质的教学目标基本达成。教学目标的预设主要由实验来完成,课前二氧化碳收集不纯净,导致倾倒和溶于水的反应实验失败。实验是化学学习的根本,也是决定化学学习效率的关键因素,让学生掌握基本的化学实验技能比老师讲解要更牢固。本节课,教师在讲解,学生只是单一的输入知识,没有输出,没有形成一条良好的学习系统。为了让课程内容在45分钟内全部释放,我加快了课程进程的速度,完全忽视了学生的接受能力。我低估了这节课的简单化,高估了学生的理解能力。

    第二教学方面,教学语言混乱,表述不清,没有起到很好的引导作用。表述化学语言中的专用名词是非常严谨的,好似措辞差之毫厘,实去之千里。课堂中的大部分内容在课题2中就已经有涉及到,属于知识再组合,知识再记忆,教学效果很差。

    整体而言,课程内容在匆匆忙忙中完成,学生学习效果很差,希望能通过课后会议的帮助弥补自身的不足。

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来源:网络
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