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小学六年级音乐上册《小河淌水》说课稿

作者:不详 时间:12/18/2015 8:43:18 PM 点击:

  核心提示:说教材:本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》作为学前教育一年级下学期的声乐学习歌曲,其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习,让学生体会我国南方民歌的特点,地域性的风格特征。在歌唱练习中感受《小河淌...

说教材:本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》作为学前教育一年级下学期的声乐学习歌曲,其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习,让学生体会我国南方民歌的特点,地域性的风格特征。在歌唱练习中感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征,表达出朴素真实的情感,体会云南民歌的艺术魅力。

说学情:学前教育一年级下学期的同学经过一学期的声乐学习积累,在歌唱的方法、表达能力等方面有一定的技能技巧,具备了演唱这首歌曲的能力。通过这首歌曲的学习能进一步提高学生学习的热情和兴趣,将有助于学生对中国优秀传统民歌的认识。

说教学目标:

1、认知目标:通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点,感受民歌的地域文化特征。

2、能力目标:学习并演唱《小河淌水》,灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识,努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯,加强学生对发声、吐字重要性的认识。

3、情感态度:通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣,通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。

教学重点:

准确地演唱云南民歌《小河淌水》

教学难点:

1、引导学生充分理解歌曲内涵,恰如其分的表达歌曲的情感意境。

2、歌曲的“软起声”,字头的“软”表达。

教学方法:讲解、分析、示范、启发

教学准备:钢琴、多媒体教学课件

教学过程:

一、发声训练

将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现,通过发声练习提前解决歌词中的重要母音。

1、气息练习

目的与要求:身体自然直立,两肩放松,吸进适量气息并注意深的呼吸支点。呼气时均匀稳定,体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态,能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。

4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖

s s s s s s

2、U母音及a母音练习

目的与要求: 练习打开头腔共鸣,获得高位置,打开喉咙形成管状,上下一致,声区统一,较好地带动a母音的练习,嘴唇微闭成“撮口”,上唇要拢住,唇尖用力,喉咙打开,上下畅通好似一根管子。

(1) 2/4 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖

lu

(2)2/4 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

mi ma mi

二、 歌曲学习与演唱——《小河淌水》

1、导入课题:同学们,我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢?它的旋律我们在视唱课堂上有唱过,视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的,今天这节课我们一起来学习这首非常优美,富有诗情画意,具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。

2、听赏歌曲感受《小河淌水》

感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点,情感特征。在听赏时边听边划拍,体会歌曲较自由的节奏特点。

问题:这是一首表现什么题材的民歌?歌曲的旋律、节奏特点怎样?

3、视唱歌谱,学唱歌曲,解决重难点乐句的准确演唱。

划拍唱谱、注意装饰音的准确演唱,注意大跳音程的音准。

4、教师对难以把握的重点乐句进行纠正,示范演唱。

5、深入学唱歌词,注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题,并从中找出在发声上存在困难的母音,通过有目的的强化训练加以解决。

6、深入分析歌曲的音乐结构、音乐表现内容、歌曲的民族地域特色做到准确地表达歌曲的意境、内容。

7、请个别同学进行单独演唱。有针对性地引导学生的正确发声演唱。

8、全体齐唱歌曲有情感地表达歌曲的意境。

三、总结新课:

教师进行本课小结,对学生的演唱作出评价,指出优缺点,树立学生的自信心,使学生更好的完成作品。

四、拓展与作业:

1、课后用正确的歌唱姿势、准确的呼吸方法,认真体会歌曲的含意,用柔和、圆润、甜美的声音,准确诠释表达作品。

2、从网上收集《小河淌水》的不同音乐表现形式(声乐、器乐),不同表现风格(民族、通俗)的作品进行听赏、辨析,进一步体验这首具有代表性的民歌作品的艺术魅力。......

来源:网络
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