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人教版小学一年级音乐上册《布谷》教学反思

作者:不详 时间:9/7/2017 9:25:15 PM 点击:

  核心提示:《布谷》这首歌曲是朱兰创作的一首儿童歌曲,3/4拍,C大调,歌曲模仿布谷鸟的叫声,流畅的旋律,给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之...
    《布谷》这首歌曲是朱兰创作的一首儿童歌曲,3/4拍,C大调,歌曲模仿布谷鸟的叫声,流畅的旋律,给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。但是由于歌曲是弱起歌曲,每一句的开始都是先休止一拍,然后由弱拍起唱,学生不宜掌握。怎样教学才能调动学生学习的兴趣,并能很好掌握音乐的乐句呢? 以前教授这一歌曲时,我采用的是传统的教学方法,学生听——模仿唱——讲解——再模仿,通过这样的方法,学生虽然会唱歌曲,但是还有一部分学生对弱起掌握不好,并且经过反复的练习,学生学习感觉乏味,丧失了歌唱的激情。因此改变教学方法是十分必要的。 本次教学我仍旧注重让学生“听”,不过每次的聆听都会提出不同的问题,让学生在聆听的过程中主动发现问题,解决问题。比如:歌曲最后一句在小节线上出现延音记号会有什么作用呢?让学生带着问题去聆听,学生听后很快就找到答案,原来它的作用就是演唱到这里要停顿。由于是学生亲自体验得来的答案,所以在演唱歌曲时,学生唱到这里都会很自然的停顿。另外歌曲的结束句加入了渐弱、渐慢的记号,我采用让学生听,然后启发学生联想的方法,为什么歌声慢慢地变弱、变慢呢?很快就有学生告诉我:“布谷鸟飞远了,所以声音变的弱了、慢了。” 而学生演唱到这里时,他们的动作、表情都告诉我他们演唱时脑中是有画面的,布谷鸟已经慢慢向远处飞去…… 这一节课中要也改变了学唱方法,过去采用的是跟音乐或老师模唱歌曲,结果是学生感觉歌曲学唱难度大,教师则感觉教唱很累、很难,效果非常不理想。本次教学我则采用师生接龙唱、生生接龙唱等多种方法,让学生来感知乐句,弱化弱起的演唱,以此来降低学习歌曲的难度,学生学习起来不再感觉枯燥,在加上模仿布谷鸟的动作等,学生学习兴趣比较浓厚,歌曲掌握的也就比较好。 通过本次的教授,我更加深刻地体会到教学不能墨守成规,歌唱教学中的“听”及歌唱方式的合理运用会改变整个教学的效果。

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